Pallon pudotus, esimerkki 1
Pallon pudotus ja energian säilyminen
Pallon pudotus, esimerkki 2
Taas pudotellaan palloa. Käsitellään työn ja energian välistä yhteyttä.
Pallon pudotus, esimerkki 3
Pallon putoamistehtävän ratkaisu kinematiikan perusyhtälöitä, Newtonin toista lakia ja liikeyhtälöitä soveltaen. Samoihin tuloksiin päästää fysiikassa montaa eri reittiä pitkin. Usein tehtävissä kuitenkin vain yksi reitti on mahdollinen!
Millon teoriavideo on tulossa?
Pahoittelut viiveestä teoriavideon suhteen, lisäsin tehtävälistaan, mutta aikataulusta en osaa sanoa varmaksi
Joo pitäisi olla kyllä selittämistä laskemisen lisäksi.. Ei ole muuten ymmärrettävää.
tää on niin pelastava sivu kun huomenna on fysiikan koe!!!
🙂
Tää oli ainakin mun mielest paljon parempi ku koulussa ollut opetus.. todella selkeästi tehty.
Esimerkki 1: Miksi massojen supistuksen jälkeen kerrotaan kahdella?
Kiitos loistavista videoista. Opiskelen itsenäisesti ja näistä on suuri apu!
Tavoitteena oli supistaa vasemmalta puolelta 1/2, kun 1/2 kerrotaan 2 siitä tulee yksi ja ykkönen ei vaikuta laskuun tässä tapauksessa joten se jää merkitsemättä. Ja luonnollisesti kun kerrotaan yksi puoli niin on kerrottava toinenkin, jolloin oikeakin puoli kerrotaan 2sella
onks mahollista et avaisitte tota koko aihetta ettei ois vaan noita esimerkkejä 😉
Kannattaa tehdä niin että ensin kurkkaa kirjasta ne kyseisen kappaleen pääpointit, esim näitä esimerkkejä varten Fysiikka(Tammi) kpl 2.1 ja 2.2 ne keltaiset huomiolaatikot ja sitten nämä videot avaavat aihetta. Näin tehdessä en ainakaan itse kaipaa enää muuta teoriaa pohjalle.
Minkä vuoksi tuossa kolmannessa osassa matkan lauseke aloitetaan 0=2m+v0t..? Eikö se ollutkaan S=v0t+½at^2 ja S=2m tässä tapauksessa.
Moikka Tommi! Minkä videon mihin aikakohtaan viittasit?
Ymmärsin asiat kyllä ihan hyvin, kunnes tuossa toisessa esimerkissä ruvettiin laskemaan tuota yhtälöä 29,24J=1/2mv^2 ja mentiin suoraan siihen neliöjuureen. Näin itseopiskellen ammattikoulupohjalta aiheuttaa aikamoista päänraapimista kun ei kerrota välivaiheita.
Sama ongelma itselläkin…
tää vesa on tosi epäselvä verrattuna muihin esim janneen ja siihen kemian opettajaan. hyppelee noit välivaiheita tosi nopeesti ja jättää selittämättä sen tarkemmin että mitä loppujen lopuksi välivaiheissa tehdään. turhauttavaa kun aiemmin ei oo opetus.tv:s tippunu kärryltä mut fysiikan osastolla tuntuu ettei opi mitään, ei sitten millään. huoh
Kolmannessa videossa puhut kokoajan kivestä vaikka tehtävässä on pallo…
Miksi tuo 1/2 kerrottiin kahdella esimerkissä1?
Hei ootko tekemässä aineistoa lukion uuden opsin fysiikan 2 kurssista?
mistä oikein 9.81 m/s^2 oikein tulee?